真抓實干敢擔當  爭創一流提效益

——主題大討論心得體會之五

抓好質量  品質辦學

◎花園外國語學校校長 韋紅斌

理念決定方向，思想決定行動。針對學校如何結合發展需要詮釋好此次主題大討論精神，將其化為學校更好前進發展的動力，個人認為應該首先堅定樹立以下幾種理念：

一、堅定“高質量育人”的理念，進一步厚實優質教育品牌。

教育質量是學校發展的核心指標，花園外國語學校不僅要關注學生的全面發展，也要關注學生的升學率。我們將以“高質量育人”為目標，深入實施“精微德育、精準教學、精細管理、精到服務”的抓質量方針，做精做優“小班教學、輕負高質、心理育人、外語特色”的辦學特色，促進學生品德素養、學業水平、身心發展、興趣特長等方面全面而又健康地成長。

二、堅定“人人成功”的理念，讓每一個學生成為最好的自己。

花園外國語學校承擔的是東陽精英層次的教育，我們必須堅定每一個學生都能成功的理念。讓每一位學生都成功，就是要尊重學生的多元智能，讓學生有更多的課程選擇權，充分關注學生的課內與課外、校內與校外全過程，重視其個性特長的培育，因材施教，促進學生全面而又健康地成長。我們將從三個方面努力：一是進一步開發校本課程，引進特色精品課程，為學生個性培養服務；二是學校將充分尊重學生的個性需求，以學生“學其所好、考其所長”為目標，實施分類教學和走班教學，并且繼續實施好德育導師制和教學指導相結合的工作機制。三是做好生涯規劃教育，利用生涯規劃課程、班團活動課、心理輔導課等讓學生充分認識自己，確立成長方向，為將來實現自我價值打好基礎。

三、 堅定“用優秀的教師培養出更優秀的學生”的理念，加強教師隊伍建設。

學校的目標是讓每一位教師都變得更優秀，首先學校將繼續辦好名師成長學校，通過參加培訓、對外交流、請進專家指導等方式，引導教師不斷成長。其次，激發老師們主動學習、積極思考、精益求精的工作精神，不斷更新教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，熟練運用現代化教學技術和手段。第三，加強教學研究，加強質量監控，落實教學反饋，建立大數據個性化評價系統，促使教師不斷反思自己的教學設計，改善自身教學行為，為“高質量育人”保駕護航。第四，敢于創新，我們的工作對象是學生，他們有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個性，有屬于自己的鮮明特點。所以我們的工作不能千篇一律，要不斷創新，與時俱進。

四、堅定“以奮斗者為本”的理念，促進學校更好更快地發展。

“以奮斗者為本”是華為的企業文化，是華為取得成功的秘訣，我想這也應成為我們花園教育的指導思想，向優秀看齊，以拼搏為美。首先我們在思想上要樹立艱苦奮斗的精神，盡心工作而不僅僅是盡力工作。其次，艱苦奮斗指向以學生的發展為本。為學生成長有利的任何微小活動，以及教育的過程中，為充實提高自己而做的努力，均叫奮斗，否則，再苦再累也不叫奮斗。另外，我們的艱苦奮斗要強調群體奮斗，群體成功。別人干得好，我們為他高興，他干得不好，我們就幫幫他，我們團結合作，一起把工作做優，把學校辦好。

幸福是奮斗出來的，優秀也是奮斗出來的，我們不僅要通過奮斗提高收入，實現價值，也要通過奮斗讓學校更好更快地發展。學校將秉承“多勞多得、重責多得、優績多得、忠誠多得”的分配原則，團隊與個人考核相結合的方式，讓每一位奮斗者都能享受到更好的待遇。

專注提升 聚焦一流

◎花園外國語學校高中部校長 吳國建

在花園集團的大力支持下，在花園外國語學校的直接領導下，花外高中部在過去的一個學期中圓滿完成各項任務，取得了可喜的成績：規范制訂了各項規章制度，各項工作得以有序進行；首屆畢業生高考成績喜人，高一高二期末成績均位列東陽市第四，全面趕超兄弟學校，令人矚目；圓滿完成招生工作，生源質量有了明顯提升；學校積極開展“學比曬拼創”活動，師生積極參加各類比賽并取得優異成績，教育成果逐漸豐碩；學校還以打造“求學圣地、成長園地、精神高地”為主題，組織豐富多彩的校園活動，極大地豐富了學生的校園生活。一系列優異成績的取得，不僅贏得了學生和家長的一致認可與好評，也極大地增強了全體師生“做一流教育、辦一流學校”的信心。

新的學期，我們將深入貫徹落實花園集團2021上半年度工作會議精神，緊緊圍繞 “真抓實干敢擔當  爭創一流提效益”這一大討論主題，以“一流教育、一流學校”為目標，切實解決目前存在的問題，常規工作抓落實、重點工作講質量、難點工作求突破、創新工作有亮點，努力做好“工作狀態提升、教育質量提升、教師素質提升、服務水平提升、經營業績提升”五篇文章，為花外高中部的持續發展蓄力、發力。

一、工作狀態提升：進一步提升教師工作積極性，以頂格標準、滿格狀態投入工作，鼓勵每位教師爭做“愛崗敬業，敢擔當講奉獻”的花外人。

二、教育質量提升：加大尖子生培養力度，努力提高教學實效，積極申報小語種特色學校，深入開展“學比曬拼創”活動，進一步打造“求學圣地、成長園地、精神高地”。

三、教師素質提升：繼續引進優秀教師，加大教師培訓力度。設立教研處、成立青年教師素質提升蓓蕾班，努力提升教師素質，不斷提升學校軟實力和影響力。

四、服務水平提升：在努力提高教學質量的同時，一如既往地做好服務工作：定期的教學情況反饋、點對點的教學輔導等，以高質量的教學、高水平的服務擴大學校影響力、提高學校美譽度。

五、經營業績提升：開源節流，提高經營業績。努力提升教學質量保障招生的同時，在網課、課后服務、外語教學、研學游學等方面擴展新的營收增長點。此外，進一步加強節約意識，減少浪費，努力控制辦學成本。

真抓實干 務求實效

◎花園外國語學校副校長 張國琴

面對花園外國語學校打造教育品牌之際，我們要弘揚真抓實干、務求實效的作風，為花園教育高質量發展打下堅實基礎。新學期伊始，在花園集團“真抓實干敢擔當，爭創一流提效益”的主題大討論背景下，花園外國語學校領導提出“精雕細琢，抓好教學質量”的目標，結合花外初中部的實際情況，我們制定了切實可行的方案，以此助推教學質量提升。

一、攻堅克難在自身水平上狠下功夫。

“打鐵還需自身硬”！只有擁有過硬的專業素養與技能，老師們才能淡定從容地駕馭課堂。為此，我們規定所有教師勤做中考真題卷，以此提升解題和辯題能力。同時聘請專家教授走進校園，開展講座，進一步提升教師教學水平。通過專家培訓，班主任管理更有藝術性和科學性。同時所有教師需精心把握教學五大環節：1、備課（備學生、備教材、備課時）；2、上課（四有：容量、節奏、難度、坡度）；3、作業布置和批改；4、評價反饋（多樣化）；5、個別輔導（精準度），狠下功夫，精心打磨自我，為教學質量的提升提供強有力的保障。

二、搭建平臺在課改創新上狠下功夫。

興趣是最好的老師。課堂改革創新是提升學生興趣和授課有效性的重要途徑，因此，教務處搭建了多個教師研討平臺，為年輕教師創設各種提升課堂趣味性和有效性的機會。同課異構便是其中一種。“同課異構”要求教師們根據教學對象的實際情況、現有的教學條件和教師自身的特點，對同一教學內容進行不同的教學設計與展示。通過公開課展示、教師自主反思和教研組評課等多個環節，教師們可以展開思維的碰撞，取長補短，優勢互補。同課異構是提升教學趣味性和有效性的方式之一，同時也是提升教學質量的助推器。《詩經》有云：‘骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨。切磋琢磨，乃成寶器。”青年教師通過同課異構這一平臺，思維碰撞，披荊斬棘，終將成寶器。

三、精準教研在作業落實上狠下功夫。

作業是課堂教學的延伸和補充，查看作業效果即可知曉課堂知識點是否落實。學生通過作業，將所學知識內化為自己的學科素養。教學能否高質量，很大程度上取決于作業能否高效完成。所以我們從以下四方面抓好作業的有效性：一是定好作業的量；二是把好作業的質；三是督查作業的落實訂正；四是分析作業的共性和個性錯誤，從而調整教學進度。通過作業落實這一重要環節，真正做到精準教研。

真抓實干、務求實效，我們一直在路上。

推進“五化” 優質發展

◎花園外國語學校小學部校長 趙曉麗

一所高品質學校一般都具有以下幾個內涵：內部管理規范科學，教師隊伍優質穩定，教學質量卓有成效，素質教育扎實推進，文化底蘊日益深厚，家長口碑一貫良好。幾大內涵之間的關系，簡而言之就是通過科學規范的管理，充分發揮人（教師）的主體作用，實現學校的高品質發展。花園集團提出“真抓實干敢擔當  爭創一流提效益”的討論主題，細思起來，其內涵與高品質學校品牌創建的路徑不謀而合。新的學年，花外小學部從“嚴格、規范、創新”出發，努力實現教育工作的“五化”。

一、教學質量標準化。

因教育對象的特殊性，教育是一項既要注重結果，更要注重過程的“產業”。教學過程中，要注重學生學習習慣、學習方法的養成。新學年，學校將統籌設定各年級學習習慣、學習方法的過關目標，讓教師朝著目標有的放矢。學校過關教師，教師過關學生，爭取實現“生生過關，項項過關”的局面，既授之學生以“魚”，更授之以“漁”。

二、教師隊伍專業化。

學校將更重視教師的培訓和培養工作，統籌制定青年教師培訓計劃和骨干教師培養方案，積極開展教科研活動和對外學術交流活動，不斷提升教師專業水平，探索和創立學校獨具特色的課堂教學指導理念和教學模式，不斷完善教師評價制度和改革教師評價體系，給予教師更大的發展空間和實現自我價值的平臺，讓教師體現到職業的尊嚴和成功的喜悅。

三、德育活動系列化。

以“超越教化，心靈耕耘”為根本方法，德育活動要形成時間的縱向、年級的橫向兩方面的體系，創造“月月有主題，班班有主題”的活動局面，各主題之間又相互連結，形成系列化活動。同時，還要堅持把德育活動與課堂教學相結合，不斷提高德育實效，把循序漸進、分層推進作為根本要求，始終保持德育的活力與生機，把學校、家庭、社會相互配合作為根本措施，形成德育合力。

四、教育科研針對化。

俗話說，“問題即課題，反思即成長”。教育科研以其綜合知識體系和科學研究方法，幫助教師觀察剖析復雜多變的教育問題與現象，并對它做出符合教育規律的鑒別、判斷與預測，具有促進教育決策化功能。因此，在教育科研過程中，要倡導教師把問題作為課題，遵循教育科學研究規律，進行深入學習與研究，最終解決了問題，就能改進教學方法，提高教學質量，實現課題研究的最終價值。從行動中來，到行動中去，在切切實實有針對性的研究過程中，提升教師素質。

五、生活管理家庭化。

寄宿制管理，是我校的一項亮點工作。寄宿制學校，生活老師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種任務，所以可以說生活老師既是體力勞動者，也是腦力勞動者。學校經常組織生活老師進行各級各類培訓，加強業務能力，同時激發愛心、責任心。生活部將更重視宿舍的文化建設，努力給學生營造“家”的感覺，體驗“家”的溫馨——生活老師就是家長，宿舍就是孩子們的家。創設宿舍文化節，孩子們把宿舍當成了家，精心打扮著自己的小天地，快樂享受“宿舍家”的幸福。

真抓實干敢擔當，爭創一流提效益。新的學年，花外小學部著眼于學校的良性發展和長遠發展，用“五化”提升內涵，駛入高品質學校發展的快車道。

抓住機遇  擴大優勢

◎花園外國語幼兒園總園長 鄭建麗

教育產業作為花園集團主要產業之一，是花園整體布局中的重要組成部分，從上世紀80年代開始創辦幼兒園，到1999年創辦花園技校，再到2017年花園外國語學校開學，花園教育從小到大、從學前教育、職業教育到全年齡段教育，形成了幼兒園到高中16年一貫制的教育體系。

花園外國語幼兒園作為教育板塊的學前教育，硬件設施設備優于省一級標準，除了每套200多方設備齊全的18套套間室活動室之外，另配有中英文繪本館、美工創意坊、生活實踐室、淘氣城堡等13個專業教室，在全省范圍內也是獨一無二的。除園內的專職外教、中教之外，每班配有一位中方英文教師，負責日常應用與鞏固孩子的英文能力。所有的中文教師100%學前教育專業畢業，持有教師資格證，66%以上的教師本科畢業。以“具有家國情懷、國際視野的有教養、有志向、有擔當、有奉獻、有活力、有智慧的六有兒童”為培養目標。

花園外國語幼兒園充分利用自然環境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。根據幼兒年齡特點、興趣及課程需要，組織相應的社會實踐，如參觀花園集團旗下企業——花園銅業、花園新材、花園生物等，親近大自然——游樂園、天香灣、學生實訓基地……不斷拓展幼兒視野、豐富知識，提高自理能力，創新精神和實踐能力。同時花園外國語幼兒園經常開展各類豐富多彩的活動，如：“書香浸潤童年”讀書月、“向最可愛的人致敬”、“繽紛六一”、“建黨百年黨旗飄揚”晚會、華蒙星幼兒籃球嘉年華等。幼兒園也不斷提高家園溝通、家園合作，做好家長服務，繼續提供放學后園內托管服務，為有剛性需求的家庭提供服務。

花園外國語幼兒園有專職保健人員，為幼兒提供專業細致衛生保健服務。每日幼兒入園按要求進行晨檢，對生病兒童及時反饋到班級，使教師對特殊兒童可特殊護理，加強保育，做好全日觀察。在制定食譜時，根據幼兒年齡特點制訂適合幼兒生長需要的帶量食譜，并根據幼兒缺少的營養素來修訂食譜。不定期地進行安全檢查及自查工作，盡量減少不安全因素對幼兒活動的影響。在平時利用一切有利機會對幼兒加強安全的宣傳教育，逐步培養幼兒養成自我保護的意識。要求班級發生即便是擦破皮的事件，也必須上報，從主觀上把安全放在工作之首位。

花園外國語幼兒園是家門口的國際化幼兒園，是廣大家長學前教育最優質的選擇。花園幼兒園、花園南山幼兒園是隸屬于花園外國語幼兒園的浙江省二級幼兒園，一直以來，兩所幼兒園堅持“以兒童為本”的教育理念，以“孝親敬長、康樂聰慧”為培養目標，為廣大家長提供優質、普惠的學前教育服務。

花園教育集團成立后，實現了學前教育更加優質，同時，花園外國語幼兒園全體教育工作者也將以滿格的狀態，把學前教育好的發展勢頭延續下去、保持下去，爭創一流，提高效益，努力讓學前教育更優，展現花園學前教育系統新風采，為打造人人向往的花園學前教育作出新的更大貢獻。作為花園幼教人，要勇于擔當“敢作為”，確保教育工作的每一項要求都落地有聲、每一項部署都落實見效；要團結務實“善作為”，加強各部門的協作配合，切實提高教育事業效益和質量。